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班主任工作指南

来:政教处 通告时间:2015-12-22 浏览次数:

                                                                                                                                怎样对各类学生
 
1.当发现学生早恋时应当怎么办?
(1)教师首先要仔细观察,全面了解学生是否真正早恋,不能随意地被学生定性。如果确实是早恋,影响了正常的学习生活,成下降,甚至精神有些萎靡不振,自然要马上想办法解决。
(2)并非大惊小怪,应该根据学生的不同性格特征和学生说,交流时教师一样要态度亲切、和蔼,第二要语气语调平缓、自如,其三要用语喜悦、婉转,讲清现存的学生在思考、身体、德、人生观等方面都还不成熟,过早堕入“情”,已经影响了学习,不但荒废了学业,还会见导致严重后果。被学生把当时美好的感想、光明的敬仰埋在内心,成为学习的动力,啊追求更美好的前途创立再富裕的标准。
2.对追星族的学生应该怎么办?
(1)对“追星族”,不盲目制止他们的追星行为,如果应该因势利导。如果了解班级追星族的数量,追的星是啊类人,分析他们身上令人喜欢或倾倒的优点,被学生讨论“追星的有利和弊”、“自己肃然起敬明星的原因”相当热点问题,教师要让“明星”做出正确的评论,引导学生不要盲目崇拜。
(2)如果用一些“明星”的优点和节省、十年磨一剑、努力上进的好品质和成功经验来鼓励学生学习,指学生树立正确的偶像观和世界观。
(3)进行丰富多彩的课余走,多宣传介绍科学界和文学界的部分名人,在班级张贴他们书法或画像,把学生自小的“追星”引到美好广阔的知识天地中,被他们建立远大理想,培养宽广胸怀。
3.当学生学习佩带手机时应当怎么办?
(1)应与学生家长取得联系,连要老人了解学生佩带手机的损害:中小学生正处于身体发育期,手机有辐射,这种辐射对大脑有很大影响;现存的手机功能较多,除了正常通话以外,还可以从游戏、上网、拉、发送短信息,见面分散学生的注意力,影响学生的学习;学生带着价值几本头的手机上下学,见面否身安全埋下隐患,啊会诱发学生很多次需求和攀比心理等。
(2)在举行好学生家长工作的基础上,和父母一同做好学生的思考工作。
(3)学校可出台明确的规定,学生在教学楼、试验楼等教学场所禁止使用手机。
(4)针对有特别情况要求用手机的学生,如果在父母签字同意后,向班主任提出申请,由于班主任学生的实际情况,决定是否允许学生携带手机上学。
4.针对父母离异家庭的学生应该怎么办?
(1)追寻机会多和他们接触,缩短师生间的距离,刺探他们的性格、和父母离异的原因。
(2)给予他们更多的关怀和重视。在课堂教学和班级的各活动受到,教师应尽量多关注他们的言行以及思维变化,随时与他们促膝谈心。
(3)鼓励他们大多与其他同学交往。家庭残缺容易导致孩子性格孤僻,和同龄人交往可在某种程度达到添感情空白,转换注意力。
(4)帮助他们懂得父母离异的支配。每个人都有权利决定自己的活,大人也同。一方面要了解父母的支配,一方面要培养独立意识,调整好团结的活。
5.当学生离校出走时应当怎么办?
(1)教师应在第一时间向学校报告情况。
(2)学校和教师迅速与学生家长取得联系。
(3)发动班级学生和同该生有密切接触的同学,刺探该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。
(4)学校应派老师协助家长寻找学生。
(5)如果在短时间内不能找到学生,应及时向公安局报案,呼吁公安机关扶持查找,连以以情汇报上级教育行政部门。
(6)学生返校后,教师要教育本班学生不得歧视该同学,连要进行反思,避免以后出现类似情况。
6.当学生和校外品行不端的人手密切接触,扰乱学校秩序时应当怎么办?
(1)向学生家长通报情况,连说明危害。
(2)使用两头控制的方法,学生在校期间,班主任和学校有关人员监督学生不和外来人口接触;放学后由大人监督学生不和校外人员接触。
(3)学校保卫和有关人员要严格清理校园周边环境,保险校门口无闲杂人员,坚定控制闲散人员进校园.
7.当学生沉湎于电视或网吧时应当怎么办?
(1)经常和学生交流,刺探学生的思考动态、目前的需要和兴趣,多和学生交流,引导学生处理好电视、网吧和学习的涉及,讲清学生过多的痴迷电视和网吧的损害,增强学生的自控力。
(2)培养学生的兴趣,增长学生的课余生活,积极为学生创造条件,故、发生选择地引导学生参加课外走。
(3)立即和父母联系,被大人配合学校做好学生的工作,帮助学生选择好的电视机节目,帮助学生合理布局好学习、玩时间,养成良好的活习惯。多关注学生的课余生,被学生远离网吧,帮助学生培养高雅兴趣。
8.对贫困家庭的学生应该怎么办?
(1)如果了解他们。既然要了解家庭贫困的原因,并且如了解学生的实际困难,完成心中有数。
(2)如果关心他们。不但在学习和生达到给予关注,并且若在思想上给予指导,帮助他们打消自卑心理,建立打信心。
(3)如果帮助他们。同是通过希望工程和社会捐助解决他们上所用经费;第二是协调身体力行为他们解决实际问题,如果送衣物、学习用品等;其三是应用帮扶措施,被他们和家庭条件好的子女结帮扶对子,通过孩子把父母联系在共同,如果之家和孩子以走出贫困。
(4)如果鼓励他们。随时处处告诫自己和学生不要歧视他们,针对他们的各个一点提高给予及时肯定和表扬,建立打战胜困难的胆子。
9.针对父母在外地打工的学生应该怎么办?
(1)与其父母委托的临时监护人经常取得联系,立即报告学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况,共同承担起教育责任。
(2)经常和学生谈心,把握学生的思考倾向,察觉有差倾向及时帮助纠正,避免学生误入歧途。
(3)帮助学生养成学习和生好习惯,严格抓学生的学习,严格控制学生花钱。
(4)被学生因独特的关怀,被学生真正体会到师爱,弥补学生内心的架空,如果学生身心得到健康向上。
(5)在极允许的情况下,把孩子接到教师家庭,被孩子感受到家庭的温暖。
10.当遇学生互相攀比时应当怎么办?
(1)追寻爱攀比的学生谈心,举行他的思考工作,向他讲清盲目攀比的弊端,引导学生树立正确的消费观。
(2)和爱攀比的学生家长及时沟通,争取家长的了解、支持和相当,共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯,教师要使为父母有方,如果反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今日和昨天相比法等。
(3)举行以“攀比”啊主题的班(帮)见面,被学生通过参与活动,实在地遭受教育,末了形成不攀比倡议书。
11.当学生过分追求名牌、怪服饰时应当怎么办?
(1)快扼制学生这种不良倾向,引导学生走出服饰消费误区,教育学生着装要符合学生身份。
(2)快与父母进行沟通和协商,取得家长的了解和支持,在学生的花钱和服装的买上上下如果严格把关,不被学生形成穿名牌、所以红错误感觉。
(3)在班级中倡导“纯朴,节约”的美德,教育学生不要追求名牌,如果把精力全部用在学习上。
(4)增强审美教育和思想健康教育,引导学生树立“节约美”的审美观,被学生时刻感受身边的“美”,实在认识外表奇异并不是美的确实见。
(5)举行以“审美”啊主题的座谈会,和学生交流,被集体的能力带动学生,如果他们在参与中建立好的心情。
12.当学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办?
(1)从正面加以引导,自然同学这种行为好的一面,那么就是可以促进同学间的友谊,并且被学生认识到过生日宴请吃喝的弊端。
(2)引导学生知道自己的生日正是母亲受难的生活,最好让同学们回家问自己的母亲自己是怎样出世的,所以体会父母的好。
(3)引导学生知道自己是一个学生,没经济能力,了解老人工作的艰苦和节省供自己学的不容易,彼此宴请送物花费大量金,其实很不应该。
(4)教师这为写召开班队会,进行献父母,节约学习的看活动。
(5)结合班级整体活动,进行个别辅导,选择有对的同学剖析。如果,呼吁班级中家庭困难、自强不息、奉父母、突出的同学讲好经历,现身说法。
(6)进行友好的送自制贺卡和人事、彼此写同学们优点的移动,振奋学生自信心,和谐师生感情。
13.当学生上课不注意听讲时应当怎么办?
(1)使用暗示法,引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中,如果为就停止讲课,所以目光盯溜号的学生,引其他学生的注意并提醒他注意听课;或者使提问法,针对溜号的学生及时请他回答问题,带他的注意力回归;啊可以用动态管理法,教师在讲解时,走进学生中,对于溜号不注意听讲的学生,提醒他注意听讲。
(2)以后教师为了避免学生注意力不集中现象产生,如果注意利用目标牵动法,根据学生的天性差异,设立分层的教学目标,如果学生的注意力有集中的指向性;教学计划要正确、潇洒、有趣、直观,通过精湛的教学方法,牢固吸引学生的注意力,如果其焕发不游离于课堂。
(3)培养学生良好的听课习惯,介绍培养注意力的方法。例如五到听课法,耳听、立即、人口说、手写、脑子动,增强头脑处理信息能力、培养注意力,或者使用短时市郊记忆法,训练注意力的集中。
14.当学生的题材教师一时解答不发生来时应该怎么办?
(1)教师应对学生的提问给予鼓励和支持,自然要保护他们的求知欲和积极思维的积极。
(2)如果属于课堂上的教学内容,教师可发动并鼓励学生集思广益,讨论解决;如果不属于课堂上的教学内容,教师可缓和的报告学生,课后再被解答。
(3)如果确实解答不出,自然要真诚的报告学生,教师一时对不达到来,相当课后查找有关资料,或者请教一下别的教师,下节课再被学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答,或者有意岔开问题,反对回答。
15.当遇智力超常的学生常常应当怎么办?
(1)针对智力超常学生要注意早期发现、赶忙培养。在培养过程中,如果全面打好基础,发挥个人特长,实现优势成材。如果引导超常的学生树立远大理想,不满足已部分成绩,坚持刻苦学习,针对自己提出严格的要求,建立“天才在于积累,聪慧在于勤奋”的思考。
(2)当他们针对知识吸收感受到不足时,教师要人新、强、难以的角度,分层次给予满足;当他们求知问题发生独到见解时,教师要适时加以引导,帮助他们的思考按正确路线发展;当他们的思考情绪发生波动时,教师应及时为他们把好脉搏,认真论断,保险他们健康发展,不被另因素干扰。
16、当遇智力偏低的学生常常该怎么办?
(1)在生活中,在课堂上关心学生,营造一种关爱、帮助的班级氛围,被同学正视其弱点并同与其相处。
(2)根据学生自实际,建立和之相应的学习标准,连适当、适当予以表彰。
(3)啊学生提供发言、表现的时机,把最简单的题材留给他,并且用教学语言、形体语言与希望、鼓励。
(4)和父母及时沟通,依靠家庭教育,被人家教育和学教育形成合力,推动学生自发展。
17、当遇“宪章困生”经常应当怎么办?
(1)切不要当着全班同学的对“宪章困生”进行谴责,保护学生的自尊心,特别是“宪章困生”遇困难,时代无法解决,也许恐慌、自责,甚至有时产生自暴自弃心理。如果积极安慰、关怀和鼓励学生,和学生并分析原因,找出解决的方法。如果仔细捕捉他们身上的闪光点,这个为起点,不断激励。
(2)如果是学不用功、不刻苦的种类,必须进行严肃认真的思考教育,被他讲清任何成绩的取得必须依靠艰苦的努力,连帮助他更加明确作息时间和学习时间的分配。
(3)如果是办法不正确,虽然需要帮助他正学习方法,和他协同分析,针对成绩偏低学科多花费时间,多提问、多积累,立即纠正错误。
(4)如果是这段时间家庭出现了情况,如果父母离异,大人关心不够等,应及时和父母联系,多与孩子因关心,被学生感觉到老师与父母时刻在关注着他。
(5)抓反复,一再抓。“宪章困生”因为外界因素干扰和思想情绪波动而出现多次时,不答应心灰意冷,如果马上找出“再病”原因。这样循序渐进,坚持不懈,转折工作才能成效。
18、当学生总是不成功学习任务时应当怎么办?
(1)从教师的角度来解决,布置作业时,应考虑学习任务量要适当,减轻学生的课业负担,如果学生完成学习任务的时间少,内容精,并且在张学生任务时强调于创造性,切合学生的健康发展规律,啊他们发展自己的绝招创造条件。
(2)开始主题班会,因为多形式对学生进行思想教育,如果名人故事激励法、学习经验交流法,如果学生明确教师布置学习任务的目的,如果学生在经历交流中相互学习,所以养成良好的学习习惯。
(3)如果上述方法对最个别学生的教育作用不明显,教师可以进行个别批评教育,被他们改天错误的时机,如果效果仍然不好,必要常常为可以与父母取得联系,共同督促和监督学生完成学习任务。